El fiscal Fernando Garate inició de oficio una investigación por el asalto a un grupo de adolescentes con autismo en González Catán. Como no se había presentado una denuncia, el responsable de la Unidad Funcional de Instrucción Descentralizada Nº 1 de La Matanza intervino y ordenó medidas para reconstruir lo ocurrido e intentar identificar a los dos atacantes.

Entre las diligencias dispuestas figuran la revisión de las cámaras de seguridad del barrio, para establecer por dónde escaparon los responsables, y la toma de declaraciones a los jóvenes, sus familiares y vecinos. Al 24 de septiembre, los sospechosos seguían sin ser identificados y permanecían prófugos.

Las víctimas cuentan con asistencia del Centro de Asistencia a la Víctima del Delito del Departamento Judicial de La Matanza. El acompañamiento también alcanza a sus familias. Desde la institución educativa a la que concurren, Florencia Flores, integrante del equipo de comunicación, confirmó que todos se encuentran bien, incluido el adolescente que recibió un golpe.

Flores explicó que tres alumnos que no habían sido golpeados retomaron las clases el miércoles 23 de septiembre. Allí pudieron conversar sobre el episodio con sus docentes y recibir contención. También destacó que, durante el ataque, los jóvenes se ayudaron entre sí y buscaron asistencia.

El robo ocurrió el martes 22 de septiembre, alrededor de las 16:20, cerca del Centro de Formación Integral Santa Inés, perteneciente a la Obra del Padre Mario. Una cámara registró cómo dos personas en moto interceptaron al grupo mientras los adolescentes caminaban y jugaban con una pelota en la vereda.

Uno de los asaltantes amenazó con un arma a un joven, lo golpeó en la cara y le quitó lo que llevaba en un bolsillo. Después exigió los celulares a otros dos adolescentes, que los entregaron. Antes de escapar con su cómplice, efectuó un disparo al aire. Los compañeros auxiliaron al chico agredido.

La institución desarrolla un proyecto para que sus estudiantes adquieran autonomía, que incluye poder regresar a sus hogares sin acompañantes. Según explicó Flores, ese trabajo se sostiene junto con las familias. ¿Qué acompañamiento comunitario puede ayudar a los jóvenes a continuar ese proceso?